学习地基处理心得体会

《基础工程》心得体会

因为专业需要，我们选修了《基础工程》这门课程，就我们了解，它是一门工程学科，专门研究建造在岩土地层上建筑物基础及有关结构物的设计及建造技术的工程学科，在土力学的基础上还涉及到工程地质学、弹性力学、塑形力学、动力学、结构设计和施工等方面。

该《基础工程》课程总共包括10章内容，分别是浅基础、连续基础、桩基础、基础处理、土木合成材料、挡基础、基坑工程、特殊土地基以及动力机器基础与地基基础抗震。我们主要学习了浅基础、桩基础、基础处理、挡基础。

在浅基础这一章中，我们清楚了浅基础的类型，按照结构形式可以分为：扩展基础、联合基础、柱下条形基础、柱下交叉条形基础、筏型基础、箱型基础、壳型基础。墙下条形基础和柱下独立基础统称为扩展基础，它的作用是把墙体或柱的荷载侧向扩展到土中，使之满足地基承载力和变形的要求；联合基础主要指同列相邻两柱公共的钢筋混凝土基础；将同一方向上若干个柱子的基础连成一体而形成柱下条形基础，它的抗弯刚度较大，具有调整不均匀沉降的能力；如果基础软弱且在两个方向分布不均，需要基础在两个方向都具有一定的刚度来调整不均匀沉降，则可在柱网下沿纵横两向分别设置钢筋混凝土条形基础，从而形成柱下交叉条形基础；当柱下交叉条形基础底面积占建筑物平面面积的比例比较大，或者建筑物在使用上有要求是，可以在建筑物的柱、墙下方做成一块满堂的基础，由于它的底面积比较大，故可减少基础压力，提高基础土的承载力，增强基础的整体性，调整不均匀沉降；箱型基础是由钢筋混凝土的底板、顶板、外墙和内墙组成的有一定高度的整体空间结构，适用于软弱地基土的高层、重型或对不均匀沉降有严格要求的建筑物；壳型基础更好的发挥混凝土抗压性能好的特性，省材料，造价低。

通过桩基础的学习，我们知道它是有桩、土和承台共同组成的基础，可以分为低承台桩基础和高承台桩基础。按照受力状况的不同可以分为：竖向抗压桩、竖向抗拔桩、水平受荷桩和复合受荷桩；按桩的性状和竖向受力情况，可以分为：端承型桩和摩擦型桩；根据施工方法的不同，可以分为：预制桩和灌注桩。桩主要有以下五大作用：1、传递荷载；2、消除地基液化影响，对于液化基础穿过液化土层，将荷载传给稳定的不液化层；3、减少沉降；4、抵抗水压力；5、改变地基基础的动力特性。

在地基处理的学习过程中，我们了解了它的目的与内容主要包括：1、提高地基土的抗剪强度，以满足设计对地基承载力和稳定性的要求；2、改变地基的变性性质，防止建筑物产生过大的沉降和不均匀沉降以及侧向变形等；3、改善地基的渗透性和渗透稳定，防止渗流过大和渗透破坏；4、提高地基土的抗震性能，防止液化，隔振的减小振动波的振幅等；5、消除黄土的湿陷性，膨胀土的胀缩性等。地基处理的方法有：碾压及夯实、换图垫层、排水固结、振密挤密、置换及拌入、加筋等。

我们了解了基坑工程中基坑维护结构形式，有：放坡开挖及简易支护、悬臂式维护结构、重力式维护结构、内承式围护结构、拉锚式围护结构、土钉墙围护结构。我们还知道了挡土墙的各种类型：重力式挡土墙、悬臂式挡土墙、扶壁式挡土墙、板桩式挡土墙。

我们不仅通过课本学习地基基础，而且我们还去了一些典型的工地进行一段短暂的实习，书本与实践的有效结合更能是我们对课堂上的知识加以消化与理解，学会学以致用才是我们最终的目标。我们去过晶崴大酒店二期工程，该工程用的就是浅基础，西南面用了内支撑和排桩的支护方法，防止沉降塌陷，我们还去了绿地，看到了许多巨大的灌注桩，有的正在破桩，有的正在做承台，类型也是我们之前所学到的。我想大家更喜欢通过这样的

方式去学习这门课程，通过零距离的接触，体会到工程的过程，发现其中的细节，积累相关的经验，更好的全面了解地基基础。

篇二：地基处理学习报告 - 副本

一、概述

我国幅员辽阔，自然地理环境不同，地基条件区域性较强，工程地质条件差异大，各种软弱地基分布面广。在软弱地基上进行土木工程建设，往往需要对天然地基进行处理，以满足工程结构对地基的要求。同时，既有结构物的地基土因不满足地基承载力和变形要求时，除需进行地基处理外，还要进行基础加固，以满足结构物的正常使用要求。

二、地基处理

2.1 目的

土木工程地基处理与基础加固主要目的在于：提高软弱地基的强度，保证地基的稳定性；降低软弱地基的压缩性，减少基础沉降；防止地震时地基土的液化；改良与消除特殊土的不良特性；在满足地基承载力和变形的同时，保证结构物的安全与正常使用。

2.2 对象

地基处理的对象：软弱地基与特殊土地基，软弱土地基系指主要由淤泥、淤泥质土、冲击土、杂填土以及其他高压缩性土层构成的地基。

2.3 原则

地基处理的原则：在地基处理的设计和施工中应保证安全适用、技术先进、经济合理、确保质量。同时应满足工程设计要求，做到因地制宜、就地取材、保护环境和节约资源。土木工程地基处理应执行国家有关规范（程），且应符合国家现行的有关强制性标准的规定。

2.4 方法

常用地基处理的方法:排水固结法、密实法、换填法、胶结法、加筋法、冷热处理法、托换法、纠偏……

三、复合地基理论及应用

部分土体被增强或被置换形成增强体，由增强体和周围地基土共同承担荷载的地基。增强体和周围地基土协调变形，共同承担上部结构传下来的荷载。

3.1 复合地基作用机理

施工阶段的作用机理主要表现为挤密效应和排水固结效应；工作阶段的作用机理主要表现为桩体效应、垫层效应和加筋效应。

3.1.1挤密效应：竖向增强体复合地基在施工过程中将桩位处的土部分或全部的挤压到桩侧，使桩间土体挤密。

3.1.2排水固结效应：增强体透水性强，是良好的排水通道，缩短排水距离，加速桩间饱和软粘土的排水固结。

3.1.3桩体效应：复合地基中桩体刚度大，强度高，承担的荷载大，能将荷载传到地基深处，从而使复合地基承载力提高，地基沉降量减小。

3.1.4垫层效应：复合地基的复合土层宏观上可视为一个深厚的复合垫层，具有应力扩散效应。

3.1.5加筋效应：水平向增强体复合地基，在荷载的作用下，发

生竖向压缩变形，同时产生侧向位移。复合地基中的加筋材料，将阻碍地基土侧向位移，防止地基土侧向挤出，提高复合地基中水平向的应力水平，改善应力条件，增强土的抗剪能力。

3.2 复合地基的类别

3.2.1 按增强体方向：竖向、斜向、水平向三种。

3.2.2 按增强体：单一性、复合型（混凝土芯水泥土组合桩复合地基）、多桩型（碎石-CFG桩复合地基）、长短桩结合型。

3.2.3按成桩材料：散土类桩，碎石桩、砂桩；水泥类桩，水泥搅拌桩、旋喷桩；混凝土类桩，树根桩、CFG桩。

3.2.4 按桩体强度：柔性桩（散土类桩）、半刚性装（水泥类桩）、刚性桩（混凝土类桩）。

3.3 复合地基使用实例——CFG桩

3.3.1 桩体作用

CFG桩是具有一定粘结强度的混合料。在荷载作用下CFG桩的压缩性明显比其周围软土小，因此基础传给复合地基的附加应力随地基的变形逐渐集中到桩体上，出现应力集中现象，复合地基的CFG桩起到了桩体作用

3.3.2 挤密与置换作用

当CFG桩用于挤密效果好的土时，由于CFG桩采用振动沉管法施工，其振动和挤密作用使桩间土得到挤密，重度、压缩模量均得到提高，复合地基承载力的提高既有挤密又有置换。

当CFG桩用于不可挤密的土体时，其承载力的提高只是置换作用。

四、课程学习

4.1学习内容

课程除了学习对地基处理认识之外，重点学习了各类地基处理的方法。换填垫层法、深层密实法、排水固结法、化学加固法、土的加筋以及托换与纠偏等。其中深层密实法包括强夯法、砂石桩法、石灰桩法、土桩和灰土桩、水泥粉煤灰碎石桩、振冲法等，化学加固法包括了水泥搅拌法、高压喷射注浆法、灌浆法、单液硅化法和减液法，土的加筋则包含加筋挡土墙、土工合成材料、土层锚杆、土钉等，托换内容则有基础加宽托换、坑式托换、桩式托换、特殊托换等，纠偏技术包含了迫降纠偏、顶升纠偏以及综合纠偏。每一种处理方法一般分别从概括、适用范围、加固（作用）机理、设计计算、施工与质量检验、实例方面进行学习。

4.2学习体会

五、报告讲座学习

对于土木工程专业所涉及的各类课程的学习，在课堂上的知识是远远不够的，理论与实践的不同步也是学习的一大障碍。专家报告，特别是从事施工人员的真实事例，从一个现场人员的角度剖析实际工程的知识与经验的结合应用，对于实践型专业的学习是很有帮助的。

5.1 报告内容

5.2 报告收获

六、地基处理与基础加固的发展与创新 随着新材料的出现与制造业的进步，地基处理技术的发展也突飞猛进，从地基处理形式、处理工艺、施工设备到应用范围，都发生着巨大的发展变化，凸显出地基处理技术蓬勃发展的生机与广阔的发展前景。

6.1复合地基领域：由各种柔性桩增强体到引入刚性桩增强体，形成刚性桩复合地基，进而发展刚性、柔性桩结合，长短桩结合的复合地基，拓宽了复合地基的适用范围和设计优化思路。

6.2各种地基处理技术之间、不同施工工艺之间相互嫁接、移植、互相交叉渗透，从而形成了新技术、新工艺，而通过嫁接、移植、交叉渗透，能产生更好的技术效果，经济效益和社会效益。这是我国地基处理技术的新方向。

6.3研究在地基处理技术中采用节能，环保新型材料，新工艺，走节能，环保的可持续发展之路。

6.4 新型预应力技术，体外预应力现阶段主要应用在特种结构、预应力混凝土桥梁和大跨度建筑工程结构中,形成了两种主要体系。

1桩、桩—锚支挡体系；○2支挡与承6.5 深基坑支挡技术发展，○

重结构一体化。

参考文献

1．王宁伟 《复合地基理论及工程应用研究》 2006 2. 尚亚伟 ,应巍 .《土木工程施工技术发展与展望》土木建筑学术文库,2011

篇三：学习公文处理基础心得体会

本人通过学完公文处理基础一书,了解到该书系统地介绍了有关公文处理基本原则与基本原理、公文处理程序与方法，公文处理工作的管理等方面知识。通过学习《公文处理基础》，不论从理论上还是在实际工作中，都对我有着很大的帮助，使我懂得，要想处理好公文，必须具备一定的公文处理基础和能力，深刻懂得公文处理工作的重要性，和必要性。本人对公文处理工作的意义有了一定的认识，并懂得了撰拟公文的方法技巧。下面我把一些学习公文处理的基础知识以及心得体会总结如下：

公文写作基础知识

一、公文的定义和分类

（一）定义

公文的概念：公务文书，又叫公务文件，简称公文，是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式，经过一定的处理程序形成的和使用的一种规范体式的文字材料。

（二）分类

1、按照依法行使职权：行政公文

2、按照处理日常事务：事务公文

二、行政公文写作对公文作者的要求

行政公文写作是指公文文本的起草、修改和定稿。行政公文的写作应当做到以下几点：

（一） 熟悉行文规则

行文规则，也称行文原则，是指在执行公文行文制度时应当遵循的准则。2000年8月24日国务院颁布的《国家行政机关公文处理办法》中明确规定了行政公文的行文规则。下面予以简单介绍，这是公文写 作时特别应注意的。

1、少而精地行文

行政公文的行文应当确有需要，注重实效，坚持少而精。可发可不发的公文不发，可长可短的公文要短。

2、根据职权范围和隶属关系行文

政府各部门依据部门职权可以相互行文和向下一级政府的相关业务部门行文；除以函的形式商洽工作、询问和答复问题、审批事项外，一般不得向下一级政府正式行文。

向上级机关行文，应当主送一个上级机关；如需其他相关的上级机关阅知，可以抄送。不得越级向上级机关行文，尤其不得越级请示问题；因特殊情况必须越级行文时，应当同时抄送被越过的上级机关。

向下级机关的重要行文，应当同时抄送发文机关的直接上级机关。

不相隶属机关之间一般用函行文。

3、请示应一文一事

向上级机关请示问题，应当一文一事，不应当在非请示公文中夹带请示事项。 请示事项涉及其他部门业务范围时，应当经过协商并取得一致意见后上报；经过协商未能取得一致意见时，应当在请示中写明。除特殊情况外，请示应当送上级机关的办公厅（室）按规定程序处理，不应直接送领导者个人。

4、正确运用主送、抄送行文

向上级机关的行文，或者要求对方答复的文件，应当主送一个机关，以便收文机关及时迅速地进行处理。切勿多头主送。

受双重领导的机关上报公文，应根据内容写明抄报机关和抄送机关。

5、联合行文要会商

一般来说平行机关可以联合行文。在办理联合行文时，主办机关应主动和有关单位商量，取得一致意见之后再发文，而不能将自己的意志强加于人。

（二）选准文种

公文的文种界限非常明显，不同的文种体现出不同的职权范围和机关之间的关系，也表现出不同的办事目的和要求。因(转自：wWw.bdFqy.com 千 叶帆 文摘:学习地基处理心得体会)此，发文应根据本机关的职权、所处地位和发文目的，恰当地选用文种。如命令（令）、决定、通知、通报都有表彰先进的功能，但由于这些文种的性质、级别、运行方式等不同，其表彰的内容轻重、先进程度、所达到的目的也就有所不同，表彰时，要根据发文机关的级别、先进单位或人物事迹的轻重确定文种。误用、混用文种，会使公文的质量和效用受到严重影响。

（三）严格制定程序

行政公文的制发主要是经过：拟稿、核稿、呈批、签发、缮印、用印、封发等程序，公文写作者掌握了公文制文程序，可以提高公文的质量，加快公文的运转过程。

（四）明确领导意图

行政公文的写作一般是“遵旨”行文的受命性写作，撰写者要遵循机关或组织领导的意图来行文，写作时必须做到：“五清楚”，即任务、对象清楚；思想意图清楚；政策依据清楚；行文方式方法清楚；具体事项清楚。写作者只有做到了“五清楚”明确掌握领导意图，行文才能真实地反映组织活动的面貌，体现发文机关的意图。

三、公文写作的格式

一、份号

份号，指公文总印发数中某份公文的序号。

组成：规定6位数。如“份号000015”，表示此份文件是该文总印数中的第15份。

位臵：在文头左上端，顶格书写。

作用：便于印数较多的普发性下行文有控制地分发；便于机密文件的分发和回收。

二、秘密等级

组成：我国《保密法》分为绝密、机密和秘密三级。标志为正红色“★” 。“★”前标密级，后标期限。如“机密★5年”。

璧尘提醒：“绝密”是指最重要的国家秘密，泄露会使国家的安全和利益遭受特别严重的损害。“机密”是指重要的国家秘密，泄露会使国家的安全和利益遭受严重的损害。“秘密”是指一般的国家秘密，泄露会使国家的安全和利益遭受的损害。保密期限一般说来“绝密”以30年左右认定，“机密”20年，“秘密”10年

位臵：在份号下边。

三、紧急程度

组成：分为“急件”和“特急”。

璧尘提醒：如果是电报，则分为特提、特急、加急、平急和普通电报。 作用：使受文机关明确公文处理的时间要求。

位臵：在秘密等级下边。

四、发文机关标识

发文机关标识是发文机关公文的固定称呼。

组成：由“发文机关称谓+文件”组成。如“中共中央文件”、“国务院文件”、“ ××乡人民政府文件”等。位臵在文头的中心，用红色大号宋体字印刷。发文机关称谓，一般用全称，如果是特指，又不易混淆的，可用简称。如“中国共产党××市委员会”可以简称“中共××市委”。如果联合行文，可以用主办机关名称，也可以各机关联署，主办机关排列在前。

五、发文字号

简称文号，指某件公文在发文机关一个年度内发文总号中的实际顺序号。 组成：包括“机关代字+年份+序号”三部分。机关代字由一定范围内的领导机关对自己的直属机关、单位的代字统一编定，字数一般不超过3个。年份用阿拉伯字完整书写，不要把“1998”简化为“98”，并用方括号“? ?”括住。如“中办发?1998 ?5号”，表示中共中央办公厅在1998年度内发的第5号文。联合行文，只标明主办机关的发文字号。

位臵：在文件名称正下方，字体字号与正文相同。

六、签发人

签发人指批准发出公文的机关领导人。《国家行政机关公文处理办法》（以下简称《办法》）规定：“公文由本机关领导人签发。重要的涉及面广的，由正职或主持日常工作的副职领导人签发，经授权有的公文可由秘书长或办公厅（室）主任签发。”

位臵：在发文字号右侧空两格的地方。

心得体会

一、勤于练笔

文章非天成，妙手靠实践。所以我们不仅要多读, 更要重苦练, 任何好文章都离不了苦练。公文等文稿的写作才能、技巧，也是从刻苦实践中锻炼出来的，天道酬勤，勤能补拙。只有多写常练, 坚持不懈，才会熟能生巧，运笔自如，真正学到本领。

二、注重选材

公文写作之前，必须掌握大量的信息材料，经过鉴别、筛选、分析、综合，将相关的材料转化为公文的内容。收集材料，需要搞好材料的积累, 努力建立自己丰富的“材料库”：一个直接材料的仓库, 装从生活中得来的材料，；一个间接材料的仓库, 装从书籍和资料中得来的材料；另一个就是日常收集的人民语言的仓库。通过积累材料，一是能从中学习他人的写作经验和写作技巧。具体的积累方法是：把自己一本书后的最大感想和书中好语句记录下来，把它抄在本子上；把报纸上的有关资料，如好的观点、标题、典型事例及数据等你感兴趣的东西记下来，条件许可时，最好剪集成册，分类保存；把自己在日常工作、下基层调查和同他人聊天时的一些好想法，他人的好语言记下来。如此长久坚持下去对写作文章是大有好处。有人说，写文章的过程就是收集、整理、研究和利用资料的过程，这话是有一定道理的。只要你觉得是有用的、有价值的材料就摘录、收集，并经过消化吸收，转化为自己知识的有机组成部分。

三、善于比较

学习公文写作，需要根据行文意图去辨析文体，准确使用公文文种。怎样辨识运用的文种呢？首先能够区分行文的方向，依据隶属关系来确定适用文种。例如，“请示”和“函”都有请求批准的功能，但由于行文方向不同，则要使用不同的文种。向具有隶属关系的上级机关行文，应该用“请示”；向无隶属关系的

机关行文，应该用“函”。如，关于购臵**设备的请示，**公司关于与**单位建立合作关系的函。其次能够区分公文功能的相同点和相异点，依据公文的具体事由来确定适用文种。报告与请示两种文件，因为同是上行文，人们往往分辩不清，在工作中常常混用、错用。我们通过比较，是完全可以将两者区别开来，区别是：第一，从性质上看，报告是陈述性公文，是阅件；请示却是请求性公文，是批件、办件；第二，从内容上看，报告是汇报工作、反映情况、提出建议和答复上级询问用的，不能写请示事项；请示重在请求，要写清请示事项，要求上级批复。第三，从时限上看，报告是事后说明，请求是事前陈文，请示的发出机关，要等上级批复之后才能把请示事项付诸实施，决不能“先斩后奏”。一个事物特点，总是在同别的事物比较中显示出来的。具有以上辨体能力，是正确使用公文文种的前提条件。为此，善于运用比较来学习，是辨识公文文种特点，掌握公文写作的重要途径。

四、精于修改

公文写作多写多练固然重要，但每次拟稿时，还要进行仔细的修改。多修改自己的文章也是提高写作能力的一个重要环节。多改符合人们认识客观事物由浅入深、由片面到全面的规律，也是写文章责任心强的一种表现。文章频改，功夫自出。事实上，多一次认真修改，就多一份写作的体验，就多一项具体的收获。学习公文写作，要养成修改文章的良好习惯，虚心听取领导和同志们的意见，克服怕人挑“刺”的思想，对每一篇文章反复推敲，精思细改，这样写作能力才能迅速地提高。修改的方法有很多种，比如，可以拿自己写的初稿同领导修改后或报刊发表后的定稿进行比较，看一看领导和编辑都做了哪些修改，琢磨一下为什么这样修改，修改后的高明之处在哪儿，从中体会出一些门道；也可以自己写了文章以后，请高手帮助修改。有的时候，人家改动几句关键的话，可以使文章上一个档次，提出几条修改意见，可以使你受益匪浅，甚至受益终生；也可以自我修改，边读边思考，边读边修改或者先读一些有关的文章，翻一些相关的资料，开阔一下思路，冷静一下头脑，然后回过头来再对文稿进行思考和修改。

总之，只有认真学习，熟练掌握公文处理基础，才能更好地运用到实际工作中，为我们的国家服务，为全社会服务。